Психолого-психиатрическая экспертиза семейного спора №118591

Семейные отношения стали предметом спора о порядке общения и воспитания. Экспертам требовалось оценить психологические особенности участников, характер их взаимоотношений и возможное влияние взрослых на развитие ребёнка. Объект имел меняющуюся во времени семейную динамику, поэтому эксперты сопоставляли сведения из дела с результатами очного и дистанционного обследований в Москве.

• Гражданское дело — 4 тома документов о развитии семейного спора.
• Материалы клинических бесед — сведения для психиатрической оценки обследуемых лиц.
• Результаты очных обследований — наблюдения и выполненные психодиагностические задания.
• Материалы дистанционного обследования — беседа и тестирование по видеосвязи.

Материалы дела содержали судебные акты, заявления участников, документы об условиях воспитания и ранее составленные психологические материалы. Эксперты изучали их хронологически и соотносили с клиническими данными и показателями психодиагностики.

Спор касался порядка общения и воспитания в семье. Требовалось оценить психическое состояние и индивидуально-психологические особенности обследуемых, их взаимоотношения и возможное влияние семейной ситуации на развитие ребёнка. Отдельно проверялись психологическая привязанность, признаки внешнего воздействия и потребность в психологической помощи. Эти задачи связывали клиническую оценку с анализом взаимодействия при споре о воспитании.

Производство организовали как комплексную судебную психолого-психиатрическую экспертизу. Эксперты в области судебной психиатрии, психологии и педагогики работали с документами семейного спора. Обследования проходили очно в Москве и дистанционно по видеосвязи. В обоих форматах эксперты выполняли диагностические действия в одинаковой последовательности и использовали приёмы общей программы. Порядок этапов сохранялся при смене формата.

Эксперты сначала выстроили хронологию семейного спора по документам, затем провели клинические беседы и наблюдение за поведением во время обследований. Психодиагностические задания проверяли внимание, память, мышление, эмоциональные реакции, особенности личности и взаимодействия в семье. Выбор задания зависел от оцениваемой функции и места показателя в общей программе психологической и психиатрической оценки семейных отношений:

• Память и внимание — заучивание 10 слов, запоминание картинок и серийный счёт.
• Мышление — исключение предметов, установление последовательности событий и подсчёт фигур по методике Рыбакова.
• Личностные особенности — опросники Басса — Дарки и Шмишека — Леонгарда.
• Семейное взаимодействие — опросники Марковской и Варги — Столина, совместная деятельность и рисуночные методики.

Психиатрическую оценку строили на клинической беседе, наблюдении и сопоставлении сведений из документов. Экспериментально-психологическое тестирование давало показатели познавательной и эмоционально-волевой сфер. Состав обследований определяли по требованиям Приказа Минздрава РФ от 12.01.2017 г. № 3н «Об утверждении Порядка проведения судебно-психиатрической экспертизы». Клинические данные сопоставляли с тестовыми показателями и материалами семейного спора в их взаимной связи.

Завершающее сопоставление связывало сведения из документов с поведением при обследовании и показателями каждой методики. Эксперты проверяли согласованность клинических наблюдений, психодиагностических данных и сведений о развитии семейных отношений. Схема соответствовала задачам суда о психологическом состоянии участников, характере привязанности и возможном влиянии семейного конфликта на ребёнка. Каждый вопрос соотносили с относящимися к нему материалами и методиками.