Экспертиза детско-родительских отношений в Москве №97279

Семейные отношения стали предметом спора о месте проживания члена семьи. Требовалось оценить индивидуально-психологические особенности обследуемого лица, его связи со значимыми взрослыми и влияние семейного конфликта.

• Том гражданского дела — 1 том процессуальных документов и письменных материалов.
• Судебные документы — определения, заявления и протоколы заседаний суда.
• Акты обследования — сведения об условиях проживания, изложенные в материалах дела.
• Письменные позиции — версии обстоятельств семейного конфликта, представленные его участниками.
• Материалы очной части — беседы, наблюдения, диагностические бланки и рисунки.

Материалы дела описывали развитие семейного спора, условия воспитания и доводы участников о месте проживания. Семейный конфликт развивался во времени, поэтому эксперты сопоставляли документы с данными очной психодиагностики, проведённой в Москве.

Спор о месте проживания и воспитании требовал оценить внутрисемейные отношения и психологические мотивы выбора. Экспертиза детско-родительских отношений охватывала индивидуальные особенности обследуемого лица, соответствие развития возрастным нормам и восприятие значимых взрослых во время очной диагностики. Эксперты также проверяли, как семейный конфликт связан с эмоциональными реакциями и какой вариант проживания отвечает выраженному желанию.

Эксперты изучили 1 том гражданского дела, а очную часть дополнительной судебной психолого-педагогической экспертизы организовали в помещении экспертной организации в Москве. Они работали по профилям психологии, возрастной психологии и педагогики в семейном споре. Эксперты беседовали с участниками, наблюдали их раздельно и при совместных заданиях, затем сопоставляли эти материалы с процессуальными документами.

При психологическом анализе документации эксперты выстроили хронологию семейного спора и сопоставили её с данными бесед и наблюдения. Психодиагностика проверяла память, внимание, мышление, самооценку, эмоциональное отношение и особенности взаимодействия. Эксперты фиксировали выполнение стандартизированных заданий в диагностических бланках, а рисуночные и шкальные методики оценивали по правилам каждой процедуры. При наблюдении отмечали способы включения в общую задачу и реакции на помощь.

• Методика «10 слов» — построение кривой запоминания при повторном предъявлении слов.
• «Рисунок семьи» и «Семейная социограмма» — анализ восприятия внутрисемейных связей.
• «Разноцветные домики» — сопоставление цветовых выборов с эмоциональным отношением.
• Опросник ВРР — оценка взаимодействия взрослых с обследуемым лицом по шкалам.
• Проба на совместную деятельность — наблюдение за поведением при решении общей задачи.

По каждому вопросу эксперты сопоставляли сведения из нескольких процедур. Отдельный ответ или рисунок рассматривали в связи с другими материалами. Индивидуальные задания сравнивали с возрастными ориентирами, семейные представления — с наблюдаемым взаимодействием, а характеристики значимых взрослых — с опросниками родительского отношения. При оценке выбора проживания учитывали его мотивировку и устойчивость в беседе. Эта последовательность связывала вопрос о проживании с психологическими мотивами выбора.