Экспертиза №76002

Объектом исследования по данному делу явилось гражданское дело №2-384/19, представленное в шести томах. Эти материалы, включающие юридическую, медицинскую и иную документацию на бумажных носителях, находились в удовлетворительном состоянии и были предоставлены в оригиналах. Документы содержали как рукописные, так и печатные записи.

Ключевыми субъектами исследования, на основе материалов дела, были:

• Несовершеннолетний ребенок 1 (девочка), дата рождения: [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена]. Отмечалось, что раннее развитие ребенка происходило своевременно.
• Несовершеннолетний ребенок 2 (мальчик), дата рождения: [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена]. В материалах дела содержалась информация о задержке психоречевого развития и неустановленном окончательном диагнозе психического заболевания.
• Мать детей. Указывалось, что беременность и роды протекали нормально, раннее развитие без заболеваний.
• Отец детей. Отмечалось, что он родился от вторых родов, раннее развитие было своевременным.

Проведение настоящей комплексной психолого-психиатрической экспертизы было инициировано определением суда с целью всестороннего изучения детско-родительских отношений в рамках гражданского дела о расторжении брака, определении места жительства несовершеннолетних детей и взыскании алиментов. Основными задачами было установление индивидуально-психологических и психиатрических особенностей несовершеннолетних детей, а также их матери и отца. Эксперты стремились определить характер взаимоотношений детей с каждым из родителей, выявить специфические особенности этих взаимодействий, оценить степень положительного и возможного отрицательного влияния родителей на воспитание детей, и установить, является ли желание детей общаться с родителями добровольным или сформировано под влиянием мнения родственников. Дополнительно требовалось охарактеризовать эмоциональное отношение каждого родителя к детям и выявить наличие индивидуально-психологических или психиатрических особенностей, которые могли бы ограничивать способность родителей осуществлять свои права и обязанности.

В процессе работы эксперты столкнулись со значительными сложностями, связанными с отсутствием очного психиатрического осмотра младшего ребенка, что ограничило полноту психиатрического исследования в его отношении. Для преодоления этих вызовов, а также для обеспечения объективности и научной обоснованности выводов, были применены как общепринятые, так и специализированные методы. Использовались методы чтения и анализа материалов дела, экспериментального психологического исследования, цитирования значимых результатов, а также сопоставления полученных данных со специализированной медицинской и психологической литературой. Проводилось заочное психиатрическое исследование на основе предоставленных материалов гражданского дела. В качестве нормативной базы использовались Федеральный закон «О государственной судебно-экспертной деятельности», Гражданский процессуальный кодекс РФ, Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан», Федеральный закон «О психиатрической помощи», Приказ Минздрава РФ «Об утверждении Порядка проведения судебно-психиатрической экспертизы», а также Международная статистическая классификация болезней МКБ-10. В психологическом исследовании широкое применение нашли такие методики, как «Тест-фильм» Жиля, «Кинетический рисунок семьи», «Пробы совместной деятельности» Карабановой, «Индивидуально-типологический опросник» Собчик, «Опросник враждебности» Басса-Дарки, Ениколопова, «Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению» Бойко, «Ценностные ориентации» Рокича, «Опросник родительского отношения» Варги, Столина, «Анализ семейных взаимоотношений» Эйдемиллера, Юстицкиса, Методика изучения родительских установок PARI Шеффера, Белла и другие методы для патопсихологической диагностики познавательной сферы.

1. Каково отношение несовершеннолетних ребенка 1, [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена], и ребенка 2, [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена], к матери – [ИМЯ удалено], к отцу – [ИМЯ удалено]? Какие специфические особенности взаимоотношений детей с матерью, отцом?
2. Каковы индивидуально-психологические и психиатрические особенности детей: ребенка 1, [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена], и ребенка 2, [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена]?
3. Каковы индивидуально-психологические особенности матери детей – [ИМЯ удалено]?
4. Каковы индивидуально-психологические особенности отца детей – [ИМЯ удалено]?
5. Какова степень положительного влияния на воспитание детей матери и отца? Имеются ли отрицательное влияние на детей со стороны каждого из родителей?
6. Желают ли дети: ребенка 1, [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена], и ребенка 2, [ДАТА РОЖДЕНИЯ удалена], общения и встреч со своими матерью и отцом? Является ли такое их желание (нежелание) добровольным или оно сформировалось под влиянием мнения родственников?
7. Как можно охарактеризовать отношение отца, матери к детям (холодное и безразличное, теплое эмоциональное, заботливое и пр.)?
8. Имеются ли индивидуально-психологические и психиатрические особенности, ограничивающие способность матери, отца к осуществлению родительских прав и обязанностей в отношении несовершеннолетних детей, если да, то какие?