Экспертиза №105080

На исследование были представлены материалы гражданского дела, касающегося спора об определении места жительства ребенка. Основным объектом изучения являлись детско-родительские отношения и индивидуальные психофизиологические особенности фигурантов дела.

В процессе экспертизы планировалось проведение очного экспериментального психодиагностического исследования родителей и ребенка. Фактически на очное экспериментальное психодиагностическое исследование явился только один из родителей — отец ребенка. Второй родитель — мать, и ребенок — несовершеннолетняя, на очное исследование не явились, что нашло отражение в акте осмотра, приложенном к заключению.

Основные характеристики объектов:

• Материалы гражданского дела №2-944/21 по иску об определении места жительства ребенка и встречному иску по аналогичному вопросу.
• Отец ребенка: на его примере проведено экспериментальное психодиагностическое исследование.
• Мать ребенка: ее психологический профиль и особенности взаимодействия с ребенком анализировались по материалам дела и со слов отца, ввиду ее неявки.
• Несовершеннолетняя: ее индивидуально-психологические особенности, психоэмоциональное отношение к родителям, а также влияние конфликта между родителями оценивались по материалам дела и свидетельским показаниям, ввиду неявки на очное психодиагностическое исследование.

Целью проведения данной экспертизы являлся комплексный анализ детско-родительских отношений, а также индивидуальных психологических особенностей участников процесса, что критично важно при разрешении судебных споров, касающихся места жительства ребенка. Эксперты стремились определить индивидуально-психологические характеристики несовершеннолетнего ребенка, уровень его психического развития относительно возрастных норм, психоэмоциональное отношение к каждому из родителей и степень влияния конфликта между ними. Кроме того, ставилась задача выявить истинное желание ребенка относительно места проживания и определить, какой из вариантов будет наиболее благоприятным для его психического здоровья и психологического комфорта, минимизируя возможный ущерб. Важным аспектом было также установление признаков возможного одностороннего влияния одного из родителей, формирующего негативное мнение ребенка о другом родителе.

В процессе работы эксперты столкнулись с рядом сложностей, основной из которых стала частичная явка участников на обследование. Отсутствие матери и ребенка на назначенном психодиагностическом исследовании потребовало усиленного внимания к анализу материалов гражданского дела и другой доступной информации. Применение специально разработанной батареи психодиагностических методов и методик было ключевым этапом работы. Использовались методы наблюдения, направленные психологические беседы, а также экспериментально-психологические методики для исследования когнитивных функций, таких как память («10 слов», «Пиктограммы»), внимание («Отсчитывание от 100 по 7») и мышление («Исключение предметов», «Сравнение понятий», «Понимание переносного смысла пословиц и метафор»). Для выявления личностных особенностей и анализа семейных взаимоотношений применялись проективные методики, тест Люшера, опросник «16 PF», опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (авторства Марковской И.М.) и методика «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ). Процедура строго соответствовала положениям Федерального закона «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» и нормам Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации.

1. Каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетней, 07 июля 2008 года рождения, и соответствует ли уровень психического развития ребенка возрастным нормам?
2. Какие имеются объективные конфликты между родителями ребенка, и какое влияние на ребенка оказывает конфликт между родителями?
3. Каково психоэмоциональное отношение ребенка к его матери? Имеются ли признаки негативного отношения ребенка к матери, если да, то чем они обусловлены?
4. Каково психоэмоциональное отношение ребенка к его отцу? Имеются ли признаки негативного отношения ребенка к отцу, если да, то чем они обусловлены?
5. Проживать с кем из родителей, с отцом, или с матерью, имеется у ребенка истинное желание (нежелание)? Какой из вариантов проживания ребенка причинит наименьший ущерб его психике и психологическому комфорту?
6. Имеются ли признаки, позволяющие предположить влияние одного родителя на формирование негативного мнения ребенка о втором родителе? Если да, то в чем они выражаются? Внушается ли ребенку каждым из родителей и его родственниками негативное отношение ко второму родителю?