Экспертиза №114406

Объектами данного исследования являлись несовершеннолетний ребенок и его родители, проходившие комплексное психолого-психиатрическое освидетельствование. Экспертиза была назначена в целях всестороннего изучения эмоционального состояния и психологических особенностей участников процесса, а также анализа динамики их взаимоотношений. Важность исследования заключалась в необходимости предоставления суду объективных данных для принятия решений, затрагивающих интересы ребенка.

В ходе проведения экспертизы были исследованы следующие материалы и объекты:

1. Флеш-карта (2 шт.)
2. Копии материалов гражданского дела № 2-3124/2021 (1 экз.)
3. Медицинская карта №67437 (1 экз.)
4. Очный осмотр родителей и несовершеннолетнего ребенка

Дополнительно были изучены медицинские и иные документации на бумажных носителях, предоставленные в оригиналах и заверенных копиях, находящиеся в удовлетворительном состоянии и содержащие рукописные и печатные записи.

Основной целью данной судебно-медицинской психолого-психиатрической экспертизы было комплексное исследование и оценка сложных семейных отношений, включающих несовершеннолетнего ребенка и его родителей. Эта задача была критически важной для разрешения судебных споров, касающихся определения места жительства ребенка и установления оптимального порядка его общения с каждым из родителей. Эксперты столкнулись с необходимостью объективной оценки эмоционального состояния ребенка, его индивидуальных психологических особенностей, а также характера взаимоотношений с матерью и отцом. Кроме того, требовалось всесторонне изучить индивидуально-психологические характеристики каждого из родителей и их эмоциональную готовность к независимому выполнению родительских обязанностей. Особую сложность представлял анализ потенциального влияния родительских конфликтов на психологическое благополучие ребенка и выявление возможных причин возникновения неврологических симптомов, таких как тикоподобные проявления, в контексте стрессовых факторов или предшествующего медикаментозного лечения. Экспертиза стремилась предоставить суду детализированный и беспристрастный комплексный анализ, руководствуясь исключительно интересами ребенка.

Проведение экспертизы осуществлялось с использованием строгих и общепринятых методологий для комплексных судебных психолого-психиатрических исследований, в строгом соответствии с требованиями Федерального закона от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации», а также положений приказа Минздрава РФ от 12 января 2017 г. № 3н «Об утверждении Порядка проведения судебно-психиатрической экспертизы». В ходе работы применялись методы клинического обследования, включающие сбор объективного и субъективного анамнеза, клиническое (психопатологическое) и физикальное исследования. Параллельно проводились патопсихологические (экспериментально-психологические) исследования с использованием батареи стандартизированных тестов и проективных методик для оценки умственной работоспособности, внимания, памяти, мыслительной деятельности и индивидуально-психологических особенностей. Также был проведен детальный анализ всех предоставленных материалов гражданского дела и медицинской документации ребенка и родителей. Эта комплексная и междисциплинарная оценка позволила сформировать обоснованное заключение, учитывающее все аспекты психоэмоционального состояния участников и их взаимодействия.

1. Какое эмоциональное состояние у ребенка в период проведения экспертизы? Меняется ли состояние ребенка в отсутствие отца (матери) и его (ее) присутствии? Комфортно ли чувствует себя ребенок в присутствии родителей, находясь рядом с матерью и отцом и, с каждым в отдельности?
2. Каково отношение несовершеннолетнего ребенка к отцу, матери? Какие специфические особенности взаимоотношений ребенка с отцом, матерью? Каково отношение родителей к несовершеннолетнему?
3. Каковы индивидуально-психологические особенности несовершеннолетнего ребенка? Определяются ли у ребенка признаки повышенной внушаемости? Формирует ли мать (отец) ребенка негативное восприятие к другому родителю? Если да, то каким образом?
4. Каковы индивидуально-психологические особенности матери ребенка и отца ребенка? Каковы особенности родительского отношения и родительских установок матери и отца ребенка?
5. Известно ли ребенку о наличии конфликта матери с отцом? Какое влияние на ребенка оказывают имеющиеся конфликтные отношения между родителями?
6. Желает ли несовершеннолетний ребенок общения и встреч с каждым из родителей? Является ли такое его желание (нежелание) добровольным или оно сформировалось под влиянием мнения родственников?
7. С кем из родителей желает проживать несовершеннолетний? С чем связано такое мнение ребенка – условия проживания, наличие других близких родственников, привязанности ребенка и др. (указать подробнее)?
8. В случае установления места жительства ребенка с одним из родителей (с матерью/с отцом), в каком порядке может быть организовано общение сына с отдельно проживающим родителем?
9. Может ли общение с родителями (каждым в отдельности) оказать неблагоприятное влияние на психологическое состояние ребенка? Какова степень положительного влияния на воспитание ребенка матери, отца? Имеется ли отрицательное влияние на ребенка со стороны каждого из родителей? Может ли отец причинить физическую, психологическую травму ребенку?
10. Может ли разлука ребенка с отцом и редкие встречи с ним повлиять на психологическое состояние ребенка? Имеется ли необходимость организации встреч с отцом (матерью) в присутствии второго родителя?
11. Какие взаимоотношения между ребенком и сводной сестрой по линии отца?
12. Какова вероятная причина возникновения неврологических расстройств у ребенка в виде закатывания глаз и мотания головой? С учетом времени возникновения указанных симптомов (лето-осень 2020 года) является ли указанное расстройство следствием медикаментозного лечения конкретными препаратами от вторичного иммунодефицита? Могли ли данные расстройства явиться следствием конфликта с отцом, имевшим место 11.06.2021 года и очевидцем которого явился ребенок, конфликта матери с посторонним лицом в мае 2021 года, конфликтных взаимоотношений родственников или близких лиц в целом? Влияют ли указанные обстоятельства на порядок определения места жительства ребенка, установления регламента встреч с ребенком, каким образом?