Экспертиза №113892

В рамках комплексной судебной экспертизы были исследованы материалы гражданского дела, а также проведен очный осмотр и обследование участников процессуальных отношений. Основными объектами изучения стали психическое и психологическое состояние, индивидуально-психологические особенности и стиль воспитания родителей, а также психоэмоциональное и личностное развитие несовершеннолетних детей, учитывая остроту семейного конфликта.

Основными характеристиками объектов, повлиявшими на объем и характер экспертизы, являлась необходимость всесторонней оценки состояния и взаимодействия всех членов семьи, а также учет их возраста и индивидуальных особенностей в контексте развода родителей.

1. Определение суда о назначении судебной психолого-педагогической экспертизы. Документ устанавливал правовые основания для проведения исследования, круг поставленных вопросов и состав экспертов.
2. Гражданское дело № 2-8271/2021 в двух томах. Данные материалы содержали подробную информацию о предмете спора, позиции сторон, а также иные относящиеся к делу документы, необходимые для анализа контекста семейного конфликта.
3. Несовершеннолетние дети: А.В., 2013 года рождения, и А.В., 2016 года рождения. В отношении детей проводился очный осмотр, педагогическое и патопсихологическое обследование для оценки их психического и психологического состояния, выявления индивидуально-психологических особенностей, уровня внушаемости и привязанности к родителям.
4. Родители: О.В. и В.В. В отношении родителей проводилось очное патопсихологическое и психиатрическое обследование с целью определения наличия психических расстройств, индивидуально-психологических особенностей и выявления стиля воспитания.

Целью проведения данной комплексной судебной психолого-педагогической, психиатрической экспертизы являлось всестороннее исследование личности и психического состояния родителей, а также психоэмоционального развития несовершеннолетних детей в условиях острого семейного конфликта. Экспертам предстояло определить наличие потенциальных психических расстройств или индивидуально-психологических особенностей у каждого из родителей, способных оказать негативное влияние на психическое состояние и психологическое развитие детей. Особое внимание уделялось анализу стилей воспитания каждого родителя, на предмет выявления патологизирующих факторов. Кроме того, требовалось оценить психическое и психологическое состояние несовершеннолетних в текущей конфликтной ситуации, выявить их индивидуально-психологические особенности, склонность к внушаемости, а также определить степень психологической привязанности к каждому из родителей. Финальной задачей было установить, является ли желание детей проживать с одним из родителей самостоятельным или возникло под влиянием третьих лиц.

В процессе выполнения работы эксперты сталкивались со сложностью оценки тонких психоэмоциональных состояний детей, обусловленных их возрастом и стрессовой ситуацией развода родителей. Применялись комплексные методы, включающие изучение материалов гражданского дела, проведение очных психопатологических и патопсихологических обследований всех участников. Использовались стандартизированные психодиагностические методики, такие как опросники Айзенка, Басса-Дарки, PARI, тесты «10 слов», «Рисунок несуществующего животного», «Рисунок семьи», «Кинестетический рисунок семьи», «Разноцветные домики», «Социограмма» и пробы на внушаемость и совместную деятельность. Работа проводилась в строгом соответствии с Федеральными законами «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» № 73-ФЗ, «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» № 323-ФЗ, Законом РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» № 3185-1, а также Приказом Минздрава РФ от 12.01.2017 г. №3н, регулирующим порядок проведения судебно-психиатрической экспертизы.

1. Имеются ли у отца какие-либо психические расстройства, которые могут оказать негативное влияние на психическое состояние и психологическое развитие детей?
2. Имеются ли у матери какие-либо психические расстройства, которые могут оказать негативное влияние на психическое состояние и психологическое развитие детей?
3. Имеются ли у отца какие-либо особенности личности, которые могут оказать негативное влияние на психическое состояние и психологическое развитие детей?
4. Имеются ли у матери какие-либо особенности личности, которые могут оказать негативное влияние на психическое состояние и психологическое развитие детей?
5. Имеется ли у отца патологизирующий стиль воспитания?
6. Имеется ли у матери патологизирующий стиль воспитания?
7. Каково психическое и психологическое состояние несовершеннолетних детей А.В. (2013 г.р.) и А.В. (2016 г.р.) в ситуации острого конфликта между родителями?
8. Каковы особенности личности несовершеннолетних детей А.В. (2013 г.р.) и А.В. (2016 г.р.)? Имеются ли у них признаки повышенной внушаемости, пассивной подчиняемости по отношению к субъективно-авторитетным лицам?
9. К кому из родителей дети ощущают психологическую привязанность в большей степени?
10. Самостоятельно или под влиянием третьих лиц у детей появилось желание проживать с отцом (при наличии действительно такого желания)?