Экспертиза №151906

Объектами исследования выступали материалы гражданского дела, а также отдельные документы, касающиеся семейной ситуации и отношений между родителями и ребенком. Экспертиза включала очное освидетельствование одного из родителей, что позволило получить непосредственные данные о его психологических характеристиках.

Особое внимание было уделено комплексу факторов, определяющих взаимоотношения в семье и их влияние на ребенка, который в момент исследования находился в переходном возрасте – между младшим школьным и подростковым.

• Материалы гражданского дела № 2-25/2024, 2 тома.
• Документация, раскрывающая образовательный и трудовой путь родителей, а также их характеристики с места работы.
• Фотоматериалы, демонстрирующие взаимодействие отца с детьми.
• Акты обследования условий проживания каждого из родителей.
• Протоколы судебных заседаний, исковые заявления, отзывы и ходатайства, поданные сторонами.
• Документы из правоохранительных органов и органов опеки, фиксирующие обращения и принятые решения.
• Характеристика ребенка с места учебы и сведения о его успеваемости.
• Сведения о привлечении одного из родителей к уголовной ответственности в прошлом.

Цель проведения судебной психологической экспертизы заключалась в комплексном исследовании индивидуально-психологических и интеллектуальных особенностей ребенка с учетом его возраста и состояния здоровья. Эксперты стремились установить истинность отношений ребенка к родителям, выявить степень его привязанности к каждому из них и специфику восприятия родителей. Особое внимание уделялось определению предпочтений ребенка относительно объема времени, проводимого с отцом, а также возможности длительного совместного пребывания, включая ночевки и отпуск. Важной частью исследования являлось определение потенциального влияния общения с отцом на физическое, психическое здоровье и нравственное развитие ребенка. В рамках экспертизы также поставлена задача выявить наличие патологизирующих стилей воспитания или индивидуально-психологических качеств у кого-либо из родителей, которые могли бы препятствовать надлежащему выполнению родительских функций и осуществлению заботы о ребенке. Проведение экспертизы было инициировано судом с целью обеспечения объективного и всестороннего анализа семейной ситуации для принятия обоснованного решения по гражданскому делу, касающемуся порядка общения с детьми. Задачи экспертизы были направлены на детальное раскрытие психологического портрета семьи и ее членов, что позволило бы суду учесть все нюансы, влияющие на благополучие несовершеннолетних.

В процессе исследования эксперты столкнулись с рядом вызовов, основной из которых заключался в невозможности проведения очного освидетельствования ребенка и одного из родителей. Это обстоятельство требовало максимальной детализации в анализе предоставленных материалов гражданского дела. Экспертами были применены такие методы как психологический анализ документов, беседа и наблюдение в ходе очного освидетельствования одного из родителей, а также комплексное экспериментально-психологическое исследование. Батарея психодиагностических методик включала тесты на выявление сообразительности и логического мышления («Установление последовательности событий», «Серийное вычитание от 100 по 7»), оценку процессов отвлечения и обобщения («Понимание переносного смысла пословиц и метафор»), исследование памяти («Заучивание 10 слов», «Запоминание геометрических фигур») и внимания («Подсчет кружков в секторах круга»). Личностные особенности были изучены с помощью Пятифакторного опросника МакКрае – Коста («Большая пятерка») и Тест-опросника Басса – Дарки, а родительские установки – Опросником «Мера заботы», Опросником «Стратегии семейного воспитания» и Опросником родительских отношений Варги – Столина (ОРО). Важным дополнением стала методика «Семейная социограмма» для анализа межличностных отношений. Все исследования проводились с учетом положений Федерального закона «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации», при этом особое внимание уделялось конфиденциальности и защите персональных данных, как того требовали установленные процедуры и профессиональная этика эксперта. Преодоление сложностей, связанных с отсутствием прямого взаимодействия с ключевыми участниками, было достигнуто за счет углубленной работы с косвенными данными и выверенным применением валидных методик.

1. Определить с учетом возраста, состояния здоровья ребенка, состояние индивидуально-психологических и интеллектуальных особенностей.
2. Определить, каким является истинное отношение ребенка к родителям. Определить привязанность ребенка к каждому из родителей, особенности его восприятия родителей.
3. Определить каковы истинные предпочтения ребенка по количеству времени, проводимого наедине с отцом (желает ли уменьшить, увеличить, оставить на данном уровне).
4. Определить отношение ребенка, с учетом его возраста, состояния здоровья, привязанности к отцу, возможность проводить наедине с отцом длительное время, то есть с ночевкой по месту жительства отца, как в выходные, так и на время отпуска.
5. Может ли общение ребенка с отцом причинить вред физическому и психическому здоровью ребенка, его индивидуально-психологическим особенностям?
6. Присутствует ли у кого-либо из родителей патологизирующий стиль воспитания?
7. Присутствуют ли у кого-либо из родителей индивидуально-психологические качества, мешающие выполнять родительские функции, осуществлять заботу о ребенке и его воспитание?