Целью проведения комплексной судебной лингвистической (автороведческой) и психологической экспертизы являлось установление факта использования или неиспользования элементов интеллектуальной собственности в различных документах. Перед экспертами был поставлен комплекс задач, включающий определение наличия составного произведения, представляющего собой результат творческого труда по расположению материала, а также ноу-хау в виде методики проведения тренинга. Эти вопросы требовали междисциплинарного подхода, объединяющего глубокие знания в области лингвистики, филологии и психологии, а также правовых основ интеллектуальной собственности. Изначально, сложность заключалась в разграничении стандартных, общепринятых структур и элементов методических документов от уникальных, творческих разработок, подпадающих под охрану авторского права или режима коммерческой тайны.
Для решения этих задач эксперт-лингвист и эксперт-психолог применили разнообразные методы исследования. В частности, проводились общенаучные методы, такие как описание, анализ и сравнение, дополненные специализированными методиками. Лингвистический и автороведческий анализ включал сравнительно-сопоставительный, содержательно-тематический, структурно-композиционный и жанрово-стилистический подходы. Эти методы позволили выявить сходства и различия на различных уровнях текста, оценить их характер – являются ли они результатом творческой деятельности или обусловлены жанрово-стилистическими особенностями и общеизвестными данными. Основополагающими в этом процессе были положения Гражданского кодекса Российской Федерации (часть четвертая), касающиеся авторских прав, а также ГОСТ Р 7.0.3-2006, регламентирующий основные элементы изданий. Психологический анализ был направлен на изучение методологии тренингов с точки зрения их уникальности как "ноу-хау", основываясь на обширной специализированной литературе по психологии тренингов и педагогическим моделям, таким как цикл Д. Колба. Работа требовала тщательного изучения формулировок, структур и применяемых методик, чтобы достоверно определить степень оригинальности и творческого вклада в исследуемые материалы.