Экспертиза №152544

Предметом исследования стали два документа, оформленные как "сетки" тренингов, представляющие собой планы психологических тренингов. Эти документы выполнены в официально-деловом стиле, характерном для методических пособий, и содержат планы-программы занятий.

• Название: "Сетка тренинга по теме: «Внимание» MBA SCHOOL. Школа бизнеса. Программа «Кремневая долина в Сибири»"
  • Характеристики: План тренинга, рассчитанный на 2 дня (4 академических часа).
  • Содержание включает: концентрацию внимания, виды внимания, работу с вниманием.
• Название: "Сетка тренинга по теме: «Развитие внимания» Matrix career»"
  • Характеристики: План тренинга, рассчитанный на 4 дня (8 академических часов).
  • Содержание включает: развитие внимания, знакомство с понятием внимания, его видами, техниками развития и управления.

Целью проведения комплексной судебной лингвистической (автороведческой) и психологической экспертизы являлось установление факта использования или неиспользования элементов интеллектуальной собственности в различных документах. Перед экспертами был поставлен комплекс задач, включающий определение наличия составного произведения, представляющего собой результат творческого труда по расположению материала, а также ноу-хау в виде методики проведения тренинга. Эти вопросы требовали междисциплинарного подхода, объединяющего глубокие знания в области лингвистики, филологии и психологии, а также правовых основ интеллектуальной собственности. Изначально, сложность заключалась в разграничении стандартных, общепринятых структур и элементов методических документов от уникальных, творческих разработок, подпадающих под охрану авторского права или режима коммерческой тайны.

Для решения этих задач эксперт-лингвист и эксперт-психолог применили разнообразные методы исследования. В частности, проводились общенаучные методы, такие как описание, анализ и сравнение, дополненные специализированными методиками. Лингвистический и автороведческий анализ включал сравнительно-сопоставительный, содержательно-тематический, структурно-композиционный и жанрово-стилистический подходы. Эти методы позволили выявить сходства и различия на различных уровнях текста, оценить их характер – являются ли они результатом творческой деятельности или обусловлены жанрово-стилистическими особенностями и общеизвестными данными. Основополагающими в этом процессе были положения Гражданского кодекса Российской Федерации (часть четвертая), касающиеся авторских прав, а также ГОСТ Р 7.0.3-2006, регламентирующий основные элементы изданий. Психологический анализ был направлен на изучение методологии тренингов с точки зрения их уникальности как "ноу-хау", основываясь на обширной специализированной литературе по психологии тренингов и педагогическим моделям, таким как цикл Д. Колба. Работа требовала тщательного изучения формулировок, структур и применяемых методик, чтобы достоверно определить степень оригинальности и творческого вклада в исследуемые материалы.

1. Использовано ли в объекте «Сетка тренинга по теме: «Внимание» MBA SCHOOL. Школа бизнеса. Программа «Кремневая долина в Сибири» составное произведение, представляющее собой результат творческого труда по расположению материала, содержащееся в объекте «Сетка тренинга по теме: «Развитие внимания» Matrix career»?
2. Использовано ли в объекте «Сетка тренинга по теме: «Внимание» MBA SCHOOL. Школа бизнеса. Программа «Кремневая долина в Сибири» ноу-хау (секрет производства) в виде методики проведения тренинга, содержащееся в объекте «Сетка тренинга по теме: «Развитие внимания» Matrix career»?